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講道理沒人聽，講故事人人聽：曾培祐教你用故事「放大」你想說的事

2026 Oct 28 人物專訪

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你有沒有發現，跟孩子講道理，他會覺得你在碎碎念；跟客人介紹產品，對方左耳進右耳出；自我介紹先講學經歷，大家聽完就忘。

很多人以為問題出在「不夠會講」。曾培祐老師的看法是：不是你不會講，是你沒有用故事把道理包起來。

曾老師是我很喜歡的講師，我上過他的課。這集我有點公器私用，把他請來節目，想聽聽他的故事怎麼住進他的生命，又怎麼住進學生的心裡。他現在是專職講師，每年上課超過五百個小時，出過四本書，最新一本叫《故事放大》。

一個便當的故事，勝過一整頁履歷

訪談一開始，我請他用一個故事來讓大家認識他。他說，第一本書出版的時候，出版社幫他取了個綽號「重量級講師」。這不是輩分，是身材，他的身高體重快要一比一，醫生還警告他今年一定要避免。

然後他說了一個小學五年級的故事：叔叔和他打賭，如果他能吃掉五個池上便當，就給他一百塊。隔天，左鄰右舍都來看，桌上擺了十個便當，因為叔叔以為他吃不完，可以分給鄰居。結果他吃了十二個。

這大概只是一個三十秒的小故事。但聽完，你是不是微微一笑，覺得這位老師好像蠻有趣的，想繼續聽下去？

他說，這就是故事的作用：道理冷冰冰，故事多一點溫度。

人生每個階段，各找出三個故事

你不是沒有故事，是沒有刻意去找

很多人聽到這裡會說：我哪有那麼多故事？

曾老師說，故事不是自然出現的，是刻意去找的。「故」就是以前，「事」就是發生的事情。他的方法很簡單：人生每個階段，幼稚園、小學、國中、高中、大學、出社會第一年、前五年、前十年，每個階段硬逼自己找出三個故事。你沒想，當然沒有；一旦去想，三、五個總是有。

他自己的做法更單純，因為他是講師，簡報就是他的記事本，故事直接放進簡報裡。

故事不用精彩，九度就夠

我也問了很多人都會問的問題：要怎麼說一個讓全場安靜的故事？

他的答案讓我鬆了一口氣：我們不是好萊塢編劇，不用九十度的轉折。生活裡九度的轉折就夠了，例如出門沒帶雨傘，結果下雨。他說，你講出一個九度的故事，目的不是讓大家起立鼓掌，而是讓聽的人「眼睛不要是暗淡無光的」，願意繼續聽你講。

至於幽默，他說幽默和故事是兩回事，不用勉強，自嘲也要小心。說故事就好。

放大的兩步：先想清楚要放大的點，再回頭找故事

「放大」的關鍵不是故事，是你要放大什麼

這集最核心的一段，是他新書書名的意思。我問他怎麼知道什麼時候該說哪個故事？他說，關鍵其實是「放大」，不是故事。

做法是兩步：先想清楚你要放大的那個點是什麼，再回頭去找故事。

他舉了自己的例子。他最想放大的觀念是：「沒有不可能，只要我試試看都還有機會。」這個觀念背後，他至少有兩個故事：

小學三年級的故事。 他小一到小三成績都是最後一名，老師對媽媽說，這孩子天生就是這樣，甚至建議週末去算命。但媽媽不放棄，幫他轉學。轉學第一天，因為沒有認識的人，他沒辦法聊天，只好專心聽課。老師問臺北和高雄哪裡不一樣，沒有人舉手，他舉手了，答對了。老師請全班給他掌聲，那是他讀小學三年多來，第一次在課堂上得到掌聲。之後他的社會科一路都是一百分，後來還讀了歷史系。

高三的故事。 學測考得很差，低於第一標，他把三年的書都塞進書包準備回家苦讀，結果同學拉他最後玩一天，書包被偷了。他沒有放棄，花光所有壓歲錢，把高中三年的課本和講義全部買回來。因為是全新的書，他終於肯拿筆認真算數學，數學因此進步，考上想讀的大學。

兩個故事都在放大同一件事。他說，要選哪一個，看聽的人是誰：對老師講，他放大的是老師的鼓勵與肯定；對家長講，放大的是爸媽不放棄。

他還舉了房仲的例子：只說「離捷運站很近」，聽的人左耳進右耳出；但如果講一個爸爸因為捷運，早上可以晚四十分鐘出門，剛好有十五分鐘陪兒子吃早餐的故事，「離捷運近」這個特色就被放大了。

他用了一個很美的比喻：天上的星星那麼多，你記不住。但你記得牛郎星、織女星，因為它們有七夕的故事。

當下、流動、放大

他現在人生的三個關鍵字

我請他用三個詞形容現在的人生狀態，他選了：

當下。 他說，散步的時候把耳機拿掉，才會發現四季的顏色、鳥叫聲都不一樣；吃飯一直看 YouTube，你就是在吃 YouTube。「無聊就是故事的天敵」，沒有活在當下，就沒有故事可以講。
流動。 關係的本質也是流動。把你收集到的故事，分享給你重視的人，關係才會累積。
放大。 對他來說，放大就是把速度變慢。事情那麼多，每一件都只能小小的；挑出最重要的三件，把時間和精力放在這三件上。